Maria Helena Silveira Bonnilla
Pode se dizer que a nossa sociedade ao longo dos anos foi marcada por grandes transformações, entre elas se encontra as transformações cientificas e tecnologias, que envolvem inúmeras pessoas, e mudanças constantes.
Desde o uso da impressão o pensamento mudou, pois a informação passaram a ser analisada, e a ter diferentes interpretações.Não se levando em conta apenas o que era dito, onde o significado passou a ter muito mais importância.As informações passam a ser comparadas,e consultadas.Os impressos marcam a era do questionamento, porque as informações passam a ser analisadas diversas vezes, revelando diferentes interpretações.
Mas vale ressaltar que o questionador é aquele que possui o conhecimento, e é através deste que o homem torna-se capaz de dominar e modificar o real.Portanto é através do saber que o homem torna-se capaz de manipular as coisas, analisar e questionar a verdade.
Muitas mudanças ocorreram no modelo científico e tecnológico, o que levou a uma nova comivisão que está diretamente ligada as novas problemáticas da contemporaneidade.E essas problemáticas têm provocado reconfigurações e articulações no interior das formações sociais, subjetivas e politicas, sendo que os novos meios técnico-cientifico têm papel significativo nesse processo.
Mesmo sabendo que a evolução é inevitável, pode-se perceber que nem sempre ela vem para o bem, fatos históricos revelam que quando as tecnologias não são bem manuseadas elas podem trazer grandes destruições e caos.Porém a ciência, a evolução e as tecnologias são um fato que faz parte da nossa realidade, e que temos que aprender a conviver e aprender a melhor forma de usá-las.Por isso eles tem que serem acompanhadas, estudadas, principalmente por se tratar de um processo em constante renovação e ressignificação.
Diante de tantas renovações que a nossa sociedade sofre diariamente ainda é possível perceber que as escolas possuem um modelo pedagógico fechado e hegemônico, que não condizem com a realidade da nossa sociedade dos nossos alunos.Mesmo fechando os olhos para a realidade, elas acabam invadindo as escolas através de sues alunos.
A formação ainda é baseada em um conhecimento científico verdadeiro que é transmitido ao aluno pelo professor.
O modelo pedagógico tem que passar a ser feito de acordo com as necessidades de cada comunidade escolar.
A escola deve estar aberta para as novas necessidades da sociedade, para as mudanças, para a construção coletiva do conhecimento, sem modelos prévios, e sem receitas prontas.
quarta-feira, 7 de julho de 2010
Cultura e natureza:o que os software tem a ver com os transgênicos?
Muitas vezes não paramos para analisar que por trás de uma nova tecnologia, existe um conhecimento anterior, que esta deriva deste conhecimento.Afinal de contas nada surge do nada, e o novo muitas vezes é uma reciclagem do velho.
Mas o que se vem percebendo é que muitas coisas tem sido criadas, e em tempo recorde surge uma nova novidade, não dando tempo nem para assimilar a atenterior.Mas o que se pergunta é se realmente existe responsabilidade,e se os conhecimento anteriores tem sido levados em conta, se existe real necessidade de certas inovações, e para quê e porque isso ou aquilo ta sendo criado.
Podemos perceber a através dos produtos transgênicos, porque e para quê eles foram realmente criados?E as antigas formas de agricultura, será que ela não eram mais seguras?Esses trangênicos muitas vezes não possuem pré requisito básicos de segurança,e esses tipos de produto deveriam ser os primeiros a terem, porque são produtos que podem trazer danos a saúde.Ou seja os transgênicos são mais um exemplo de inrresponsabilidade.Mas esse problema poderiam ser amenizado se fosse criado uma metodologia que definisse indicadores qualitativos e quantitativos de danos possíveis que esses produtos poderiam causar a saúde.
O que se pode perceber é que a maior preocupação é com o lucro, e que por isso se deixa de lado coisas importantes como os conhecimentos anteriores e a segurança desses produtos.E esse problema tem sido observado também no desenvolvimento da informática, assim como a agricultura, têm sido desenvolvido de forma privada, o que antes era público e coletivo, acabou sendo apropriado e privatizado.A ciência deixa de ser uma fonte de conhecimento e passa a ser uma grande empresa, que se apropria de velhos conhecimentos para lançar novos conhecimentos, e cobrar muito dinheiro por eles.
A agricultura tem interesses incomuns com os do softwares livres, ambas querem o fim dos trasgênicos.Porque não é justo que um grupo pequeno de pessoas monopolizem o conhecimento e cobrem por ele, e assim tragam grandes prejuízos para a sociedade em sua maioria.Acredito que encontraremos muitas dificuldades principalmente quando se trata dos softwares livres, porque existe muito preconceito sobre ele, e isso impedirá que ele consiga um espaço maior.Mas esse preconceitos podem e devem ser quebrados, principalmente por quem já conhece o software livre.
Mas o que se vem percebendo é que muitas coisas tem sido criadas, e em tempo recorde surge uma nova novidade, não dando tempo nem para assimilar a atenterior.Mas o que se pergunta é se realmente existe responsabilidade,e se os conhecimento anteriores tem sido levados em conta, se existe real necessidade de certas inovações, e para quê e porque isso ou aquilo ta sendo criado.
Podemos perceber a através dos produtos transgênicos, porque e para quê eles foram realmente criados?E as antigas formas de agricultura, será que ela não eram mais seguras?Esses trangênicos muitas vezes não possuem pré requisito básicos de segurança,e esses tipos de produto deveriam ser os primeiros a terem, porque são produtos que podem trazer danos a saúde.Ou seja os transgênicos são mais um exemplo de inrresponsabilidade.Mas esse problema poderiam ser amenizado se fosse criado uma metodologia que definisse indicadores qualitativos e quantitativos de danos possíveis que esses produtos poderiam causar a saúde.
O que se pode perceber é que a maior preocupação é com o lucro, e que por isso se deixa de lado coisas importantes como os conhecimentos anteriores e a segurança desses produtos.E esse problema tem sido observado também no desenvolvimento da informática, assim como a agricultura, têm sido desenvolvido de forma privada, o que antes era público e coletivo, acabou sendo apropriado e privatizado.A ciência deixa de ser uma fonte de conhecimento e passa a ser uma grande empresa, que se apropria de velhos conhecimentos para lançar novos conhecimentos, e cobrar muito dinheiro por eles.
A agricultura tem interesses incomuns com os do softwares livres, ambas querem o fim dos trasgênicos.Porque não é justo que um grupo pequeno de pessoas monopolizem o conhecimento e cobrem por ele, e assim tragam grandes prejuízos para a sociedade em sua maioria.Acredito que encontraremos muitas dificuldades principalmente quando se trata dos softwares livres, porque existe muito preconceito sobre ele, e isso impedirá que ele consiga um espaço maior.Mas esse preconceitos podem e devem ser quebrados, principalmente por quem já conhece o software livre.
. Resenha:Educação e Cybercultura -A nova relação com o saber
Pierre Lévy
A educação e a formação têm sofrido significativas modificações por conta das novas tecnologias.
Os currículos não podem ser mais fechados, e validos para todos.Se têm a necessidade de uma pedagogia aberta as grandes transformações tecnológicas e as novas formas de acesso a informação.Onde o docente torna-se um animador da inteligência.
Torna-se cada vez.mais necessária uma reformulação do modelo atual de ensino e aprendizagem.Diante da nova realidade da educação, onde já é possível perceber que existem algumas dificuldades , como a saturação da formação profissional continuada, e questões como os custos do ensino,e a saturação do ensino formal.Deixa claro que o ensino precisa sim de uma reformulação, que hoje existe muitas possibilidades, que viabilizem essa renovação.Por isso não se pode negar a importância das técnicas e das tecnologias da cybercultura, e de como ela pode ser importante na superação das atuais dificuldades, além de representar um custo menor, e uma enorme capacidade de interligar pessoas e conhecimentos.
A verdade é que muitos profissionais da educação não tem levado em conta essas tecnologias,mas elas já fazem parte tanto do ensino presencial quanto do ensino a distância.E eu acredito que será impossível não reconhecer a importância dessas tecnologias, e o quanto elas ajudam e podem ajudar na melhoria da educação
A educação e a formação têm sofrido significativas modificações por conta das novas tecnologias.
Os currículos não podem ser mais fechados, e validos para todos.Se têm a necessidade de uma pedagogia aberta as grandes transformações tecnológicas e as novas formas de acesso a informação.Onde o docente torna-se um animador da inteligência.
Torna-se cada vez.mais necessária uma reformulação do modelo atual de ensino e aprendizagem.Diante da nova realidade da educação, onde já é possível perceber que existem algumas dificuldades , como a saturação da formação profissional continuada, e questões como os custos do ensino,e a saturação do ensino formal.Deixa claro que o ensino precisa sim de uma reformulação, que hoje existe muitas possibilidades, que viabilizem essa renovação.Por isso não se pode negar a importância das técnicas e das tecnologias da cybercultura, e de como ela pode ser importante na superação das atuais dificuldades, além de representar um custo menor, e uma enorme capacidade de interligar pessoas e conhecimentos.
A verdade é que muitos profissionais da educação não tem levado em conta essas tecnologias,mas elas já fazem parte tanto do ensino presencial quanto do ensino a distância.E eu acredito que será impossível não reconhecer a importância dessas tecnologias, e o quanto elas ajudam e podem ajudar na melhoria da educação
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